状元曾被北大劝退(那些考上清北复交的人后来都怎么样了)
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2023-11-22
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1. 状元曾被北大劝退,那些考上清北复交的人后来都怎么样了?
[很荣幸回答这个问题]
学校里或许披着天之骄子的马甲,可是走上社会才是竞争真正的开始,不见得就能一切顺利。每个人都可能遇见困难,名校不是护身符。学业受挫、失业、生病(或家人重病)都可能遇见。这个时候就要敢把名校包袱丢掉从头开始甚至沉到底层再谋出路。
说说认识的几个普通清北学生。
第一个是来自西部省份的市状元,读了清华劝退专业,毕业后没深造去了某私立教育集团,家人都感觉没出息,不好意思跟亲戚邻居说。积累几年经验后他辞职专业做数学网课,2018年收入三十几万,随着签约平台增多,预计今年可以翻一番。
第二个是文科生,随大流保了本校,读了博士,在同学都在挣大钱时还在读书深为家乡人诟病,觉得脑子读书读傻了。去年走了沿海发达省份定向选调生,在某地级市政策研究室,级别正科,不发达省份给副处没去。
第三个县城超级学霸,本科期间没好好读,专业是传统工科,本科去了顺德某传统行业巨无霸民企,收入15万左右,被高考比他低100多分学软件工程的高中同学冷嘲热讽的。后来利用业余时间学习编程,索性辞职专门学了半年,顺利社招入腾讯微信事业群,现在年薪四十几万吧还有期权什么的。
清北学生,哪怕一时落后别人,一时浑浑噩噩,只要奋起直追,下限还是比大多数人高。
所以,离开学校,其实就是又回到同一起跑线,就算跑得快点也没法骄傲,还是会跌倒还是会跑错方向。并没有“天之骄子”这回事,每个人都要在生活中拼尽全力。
2. 大学被调剂学了一个焊接专业?
菜鸟来谈谈吧,欢迎大家关注菜鸟!*^O^*
菜鸟看见你是焊接专业,就点进来看看了。因为菜鸟读专科的时候,学的专业就是焊接技术及自动化。这是许多专科学校专业比较通俗的叫法,这样可能更显得简单明了一些。还有一些本科院校的专业也这么叫,不过更多的是按照比较高大上的叫法,材料成型与控制工程。好多本科院校的专业确实就叫菜鸟说的这个。
题主的一句“不感兴趣”就总结完了四年的大学生涯。不感兴趣,那就是这四年没有学下什么东西呗。那就是毕业即失业的状态了。如果这四年好好学一门手艺的话,而且还是本科毕业,那么肯定会有一个比较不错的工作。最次都是我们通常所说的蓝领工人。现在题主毕业了,那就自然而然的面临的是失业,这是和你四年的努力程度成正比的。这四年你没有好好努力,那肯定就是意味着毕业就要失业。那时候调剂专业的时候,要么就好好学,要么就早早退学,重新考。现在也毕业了,确实是比较麻烦。
其实,焊接专业是一个比较不错的专业。如果真的学好了,以后的工作绝对不愁,就是可能会比较辛苦一些,但是工作时间和你的工资是成正比的,这个你肯定是需要明确的。所以,在此后的日子会很辛苦,但收入还是比较可观,总比你现在一事无成要好很多。当然,这四年菜鸟就不相信你就真的什么都没有学进去,这个菜鸟还是不太相信,如果可以菜鸟建议你可以重操旧业。这只是菜鸟的一个建议。
还有一个办法,年龄已经到那里了。那只能再想别的办法了,要么你就去好好复习,考个公务员,要么就去一些厂子去打工吧,那个没办法。还有一个比较好的办法,那就是可以去考研,这个是换专业很好的一个办法,在考研的时候,将自己的喜欢的专业换回来,再用三年的时间好好学一些东西,那这样毕业以后,有学历,还有工作,而且还是自己喜欢的工作,这样何乐而不为呢?你觉得菜鸟这个建议怎么样?你自己也可以好好的考虑一下。
3. 民办学校和公办学校有什么区别?
公办学校和民办学校的区别是什么?
答:一个姓公,一个姓民。姓公的霸气,财大气粗;姓民的柔弱,顽强不屈。实质讲:公办学校是公益事业,国家花钱办教育。民办学校是市场行为,学生拿钱购买民间教育。无利不早起。民办学校都是逐利的。只是轻重而已。没有一个办学人不计较赔了赚了。
还有师资、生源、教育与管理方式等等的不同。羊毛出在羊身上。公办学校,公家投入,公家管理。国家财政包揽。
从场地到校舍,硬软件建设,设施设备,一应国家注资。财大气粗。
民办学校,民间投资,私人管理。学生负担一应费用。
因此,就学生而言,公办花钱少,民办费用高。
师资配备有差异。公办学校是师范生的优先选择。因为公办教师,直接隶属国家教育管理机构。一是上升空间大。考证晋升直通化。二是工资有保障,不受教育教学好坏干扰。好在还有绩效工资在那儿杵着。三是到老就有退休金,保障晚年无忧。
据说河南省教改要废除职级制,实行教龄工资制。应当说,这是教师们的福利毋庸置疑,杞人忧天的是会不会滋长惰性有“熬”的现象出现。
民办学校师资,一是学历达标有保证。虽说很难吸引名重点师范生。但学历要求严格,并且也会有名师入驻。如公办学校的退休老师。二是工资合同制。与教学成绩直接挂钩的激励机制很调动了教师工作积极性。不用扬鞭自奋蹄。三是五险一金不是太完善。
这种对比与当年的民办教师很相仿。民办教师为了心中念想是比公办教师辛苦很多的,可待遇却倒挂的。
生源有竞争。公办学校生源丰厚,一是义务教育的政策的保护,二是寄宿费、配餐营养费的普惠,还有非义务教育阶段的贫困抚助。上公办学校可以少花钱,能上不上才是傻子。所以,公办学校生源充裕。
而民办学校的生源较为复杂。一是家庭背景差异。贫富有悬殊。二是学生自身差异。有好学上进的,有厌学捣蛋混日子的,也有父母为省心,把学校当作托儿所的……
归结到教育质量与管理,公办学校还是可以信赖的。民办学校也不差。只是民办学校要比公办学校所费周章大得多。所以含金量自然有差异。目前有人感叹:义务教育阶段,公办学校生源越来越少,比不过民办学校了。常言说,百姓心中有杆秤,看到了是警醒,看不见是心没到那儿。
据说《中共中央国务院关于提高义务教育阶段教育教学质量的意见》对这方面有说法,未来怎样,只有拭目以待了。
说到就业,民办生有些不如公办生。人哪,扶竹竿不扶井绳的多。货卖一张皮与人们的消费定势是很可怕的。最后的话。事物都有两面性,且都在实施转化。变是绝对,不变是相对。教育是百年大计。国家发展民族前途皆系于此。公办学校得天独厚,肩负教育兴国重大任务。师风师德塑造应强于物质刺激。人民教师无尚光荣,理当为人师表。民办学校的教育补充作用不可或缺。具有满足不同阶层对教育的不同要求的存在意义。但如何让其脱离功利性,是其与公办学校公平竞争,并蒂于中国教育大繁荣是一个重大课题,很有研究价值。4. 历史上有哪些离奇失踪的人?
在历史上有5个非常著名的人,他们的下落却至今都无解。
第一个就是闯王李自成,在明朝末年,民不聊生,群雄并起,其中李自成率领农民军打进北京,逼死崇祯皇帝。但是,李自成入主紫禁城不到2个月,就被清军打败,最后李自成逃往老家陕西,不料被随后而来的清军彻底击败,李自成逃往九宫山。这成为李自成最后的踪迹,有人说李自成为了活命,出家为僧了,有人说李自成因为偷吃玉米被农民打死了,到底去哪了,无解!
第二个就是我们的建文帝了,大明朝建文帝朱允文可以说是古代唯一一位离奇失踪的皇帝。朱允文在位期间,以仁义治理天下,注重与民休息,但没有爷爷朱元璋的血性和谋略,削藩政策激起了朱棣的反抗。经过3年靖难之役,朱棣攻破了南京,在那场混战的皇宫大火里,并未发现朱允文的尸体,因此传说其逃了出去。因为生不见人,死不见尸,朱棣派郑和七下西洋寻找建文帝,可是依然无果。建文帝去了哪里?有人说出家了,有人说去了海外,有人说被烧死了,还有人说去了波斯,也是众说纷纭。
第三, 徐福,秦国方士,他通晓医学、天文、航海等知识,学辟谷、气功、修仙,兼通武术,后被秦始皇派遣出海采仙药,一去不返。某种程度上,徐福可以说是最成功的骗子炼丹家,以长生不老的鬼话骗得秦始皇团团转。最为离奇的是,徐福率领500童男童女,和3000工匠出海后,一去不复返。有人认为徐福就是日本第一代天皇-神武天皇,其实纯粹是杜撰神武天皇公元前7世纪就存在了,时间就对不上,那么徐福去了哪里?台湾?琉球?还是遭遇了海难?
第四个, 老子,古代圣人之一,学识卓越,成为孔子的老师。其创立的道家学说更是影响华夏几千年,许多名句至今仍被奉为经典!在神话传说中,他更是被神化成太上老君。据说,他在函谷关创作完《道德经》之后,骑青牛出关,一路西去,从此不知去向。有人说去了印度,有人说路上被劫匪杀死了,说什么的都有。
最后一个消失的美女:西施。我们都知道西施是古代的四大美女之一,当时越国被吴国消灭后,越王被抓去当了人质,但是他一心想要复国,就把当时有名的美女西施献给了爱好美色的吴王夫差。因为沉迷西施的美色,吴王荒废朝政,最终被勾践灭国了。而帮助越王勾践复国之后的西施却不知所踪了。有人说她因为羞愤难当自尽了也有人说她被范蠡带走了,但是不管哪种说法都没有得到证实过。
5. 你怎么看山西小学生写两千字长文记录被老师打骂?
一个孩子能写两千多字的长文来记录自己被老师大骂,可见这位老师对于孩子造成了怎么样的心理影响,孩子应该是无可排解自己内心的压抑采用这杨样的方式发泄自己的情绪,可怜的孩子!这样的新闻读来让人揪心,就像当时看到幼儿园虐童事件一样,只不过这个孩子的内心伤害更加厉害。
记得很久之前有人说过,一个老师要想毁掉一个孩子只要当他是空气就可以,当孩子向老师问好,向老师表现自己的时候老师视若无睹,就可以摧垮一个孩子的背心,当时觉得这个说法好恶毒,诛人诛心,这样对一个孩子不仅仅是毁掉了一个孩子学习的心,更加可怕的是毁掉了一个孩子对于生活的希望和热情,可能在他成年之后还会在这种阴影之下不能解脱,如果有老师这样对待一个孩子那么这个人的执教资格是要考虑还能不能有的。
但是也很庆幸这个孩子知道一份自己的笔写下来,把自己压抑的情绪发泄出来,而且在引起社会正义的时候,事情得到了处理,这对于这个孩子来说应该是一件好事情,最起码对于她来说遇到问题他能看到解决的希望,总比孩子一直压抑要好很多。
从这件事可以看到孩子和家长的沟通并不顺畅,如果孩子早早和家长说了这件事,家长介入解决这件事,那么对于孩子的影响会小很多,家长们在关心孩子学习成绩的同时一定要关注孩子的情绪和心理,要引导孩子遇到这样的事情及时和爸爸妈妈说,爸爸妈妈可以及时帮孩子解决问题,帮助孩子摆脱困境,不至于孩子受伤害如此多才发现。
同时也希望老师们关爱孩子的心,不要做什么摧毁一个孩子心理的事情,教育本身就是积善行德的事,不敢作恶!
6. 如何从强制性学习到自主性学习?
宋倬纬:学习之前原创: 宋倬纬
最近,和家长沟通得比较多,慢慢思考出一些问题。
学习困难的孩子,都有一些共性;作为家长,也会有一些共性存在。沟通中发现,有些家长在孩子教育这一块的知识储备,几乎空白。
家长爱孩子,毋庸置疑!但是,很多家长不懂如何正确地爱孩子和教育孩子。
当孩子学习出现问题的时候,家长不知道怎么办,孩子,也不知道怎么办。
比如:学习成绩出现问题,学生通常采取的方法是什么?
增加学习时间。
事实上,每年都有大批高三学生,甚至高四学生,日复一日地苦读,付出太多的时间,却没有取得期望的成绩。
当孩子的学习时间,从晚上十一点,延时到十二点,甚至凌晨两点,很大概率上,成绩是不会进步的。因为,问题的根本,不在学习时间。
那为什么还会采取这样的方法呢?
因为,付出的时间看得见。也因为,长久以来的观念:要想有回报,就要多付出;吃得苦中苦,方为人上人。
哪怕成绩没有提高,也可以坦然地说一句:我努力过了!家长也看到了孩子的这种努力!
这就是问题所在:我们其实是在感动自己。用“折磨”自己,来获得心理上的安慰。但是,感动自己,和事情的结果如何,没有半毛钱关系。
当孩子付出更多的学习时间后,成绩仍然没有进步,下一步找出的问题是什么?
学习态度!就会说,孩子学习不认真。为啥?因为已经花费这么多时间了,还学不好,除了态度,没有其他原因可以解释。
逻辑上呢,好像也没错。既然我们已经知道,学习时间和学习成绩没有决定性的关系,那么,盲目增加学习时间,肯定不是最好的选择!
到底是什么决定着学习效果呢?
答案就是:学习动机,或者说,是学习动力。
动机到底有多重要?
刑事案件中,嫌疑人的作案动机,很大程度上决定了量刑的参考。警察分析案件的时候,首先分析的,就是作案人的动机。
什么是动机?
就是为什么要做这件事,而不去做那件事!!
解决不了动机的问题,学习的问题,就很难解决!
动机和动力是什么关系呢?
动机,表明你为什么要做这件事,动力,表示你对这件事的渴望程度!!
动机越明确,动力越大,成功的可能性就越大!
为什么要上学?大部分学生没有想明白这个问题。所以,学习的动力出现了很大问题,这是导致学习不好的根本原因。
所以,在孩子上学之前,家长最大的责任,就是告诉孩子:你为什么要上学?学习,对你的意义是什么?
有一点切记:不同的家庭,学习的原因不一样!!学习的意义,也不尽相同!
但是,这个原因,一定可以找到!
上课的时候,我问过学生这个问题,很多孩子的答案很官方:上个好大学,找个好工作,才会有好的生活。
这个答案,等于没说,但是,比没有答案,好一些。
解决为什么学习,其实就是解决学习动力的问题!
飞机、轮船,没有动力,就是一堆废铁;人,没有动力,就会一事无成。
动力,有内在动力和外在动力。
什么是内在动力?按照我的理解,就是做这件事本身,是你的目标,这就是内驱力。
比如,你喜欢打篮球,打篮球本身就能够使你快乐。为了提升水平,那些枯燥的动作训练,对你来说也变得有趣。
什么是外在动力?按照我的理解,就是这件事带来的结果,是你的目标。
比如,你未必喜欢打篮球,但是,打篮球可以让你成为明星,让你有很高的收入。打篮球这件事带来的结果,驱动你去提升篮球水平,这就是外在动力。
外在动力可以让你成功,但是,只有内驱力,才能让一个人变得伟大!不过,对学生来说,有内驱力的,凤毛麟角!这些学生都是万里挑一,会成为国之栋梁。
外在动力,是我们解决学习动力问题的突破口。孩子的学习动力各种各样,任何一件事情,都有可能激发孩子学习的动力。
比如:学习成绩好,可以得到老师和同学更多的关注。虚荣心每个人都有,孩子尤为明显,这也是我们可以借用的工具。
比如:孩子喜欢某个女同学,但这个女同学的学习很好,这也是激发孩子认真学习的好理由,这样的例子,非常多。
比如:孩子很讨厌某个同学,但这个学生的成绩很好,怎么办?可以利用嫉妒心,激发孩子的学习斗志,打败他不喜欢的人。
......
这就是在学习之外,解决学习问题的方法。找到问题的源头,才能从根本上解决问题。
观点:
1.学习效果和学习时间有关系,但盲目地增加学习时间,有可能减弱学习效果。
2.想明白为什么学习,是学习的第一件事。
3.凡事从结果思考,更容易看清楚事物的本质,不会因为走偏,而忘记初心。
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7. 周琦不满新疆的原因是什么?
所谓的忠诚是因为外界的吸引力不够!当你成为了行业翘楚,许多问题就要多方面考量了!
而篮球运动员巅峰时期非常短,和职业球员一直谈未来和理想无疑是一种不切实际的想法!周琦现在已经是CBA联赛中国内第一中锋了,许多强队想拿CBA总冠军最简单的办法就是签下周琦!那么您想想,周琦为什么现在突然就想离开新疆队了呢?
薪资的变化。
首先周琦从去新疆队打球的那天起就是因为钱,但如今他想离开也是因为钱,当然了,职业球员为了钱也无可厚非!
当下CBA联赛的限薪也让合同即将到期的他受到了影响!所以,职业联赛也是生意的一种。
周琦目前也是CBA联赛中经济价值最高的球员!就像是一家上市公司一样,当经济需要转型时,调整战略方向,谋求更高的产值也势在必行!
周琦在哪打球或许已经不是他个人所能决定的了,在巨大的商业价值面前,能从新疆男篮手中签下他的球队还真的不多!
周琦是河南省新乡人,从小就来到辽宁青年队进行篮球学习,而目前他的关系还在辽宁,这也是为什么一打全运会的时候他不代表新疆队也不代表河南队,而是代表辽宁队比赛的原因!
2018年周琦从NBA回到CBA之后,辽宁队一度就要和周琦签约成功了,郭士强还说过:“周琦从小吃着东北菜,说着东北话,而且和队友教练感情都非常深。周琦对于辽宁不仅有感情,还有亲情,辽宁也是他的第二故乡!”当时一向说话严谨的郭士强教练说出这种话,可以想象周琦距离回到辽宁男篮是有多么的近了!可是CBA联赛拥有“优先续约权”这个规定,最终周琦也不得不回到新疆男篮!而为何周琦的商业价值这么大呢?这一切都要从CBA联赛头部球员的发展和联赛规则说起!
CBA联赛对于外援使用规则的改变让周琦身价倍增。
当下CBA联赛由于进一步限制外援的使用,已经把四节六人次的外援出场时间改成了四节四人次!曾经有些球队没有高大的内线球员,他们完全可以签约一名实力处于NBA边缘水平的内线外援来弥补这一空缺!毕竟周琦的个人水平也就是属于NBA边缘级别,所以周琦的个人能力与实际价值并不能太多的体现出来!当四节四人次的规则在上赛季实施后,每支球队每节比赛只能上一名外援,许多人对上了内线外援后,外线总是被对手的小外援打得千疮百孔!他们派上小外援和对方在外线对飙时,由于自身内线球员的实力薄弱,三秒区的防守端也捉襟见肘!所以,由于对外援使用时间的削减,周琦这种本土内线球员的个人
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1. 状元曾被北大劝退,那些考上清北复交的人后来都怎么样了?
[很荣幸回答这个问题]
学校里或许披着天之骄子的马甲,可是走上社会才是竞争真正的开始,不见得就能一切顺利。每个人都可能遇见困难,名校不是护身符。学业受挫、失业、生病(或家人重病)都可能遇见。这个时候就要敢把名校包袱丢掉从头开始甚至沉到底层再谋出路。
说说认识的几个普通清北学生。
第一个是来自西部省份的市状元,读了清华劝退专业,毕业后没深造去了某私立教育集团,家人都感觉没出息,不好意思跟亲戚邻居说。积累几年经验后他辞职专业做数学网课,2018年收入三十几万,随着签约平台增多,预计今年可以翻一番。
第二个是文科生,随大流保了本校,读了博士,在同学都在挣大钱时还在读书深为家乡人诟病,觉得脑子读书读傻了。去年走了沿海发达省份定向选调生,在某地级市政策研究室,级别正科,不发达省份给副处没去。
第三个县城超级学霸,本科期间没好好读,专业是传统工科,本科去了顺德某传统行业巨无霸民企,收入15万左右,被高考比他低100多分学软件工程的高中同学冷嘲热讽的。后来利用业余时间学习编程,索性辞职专门学了半年,顺利社招入腾讯微信事业群,现在年薪四十几万吧还有期权什么的。
清北学生,哪怕一时落后别人,一时浑浑噩噩,只要奋起直追,下限还是比大多数人高。
所以,离开学校,其实就是又回到同一起跑线,就算跑得快点也没法骄傲,还是会跌倒还是会跑错方向。并没有“天之骄子”这回事,每个人都要在生活中拼尽全力。
2. 大学被调剂学了一个焊接专业?
菜鸟来谈谈吧,欢迎大家关注菜鸟!*^O^*
菜鸟看见你是焊接专业,就点进来看看了。因为菜鸟读专科的时候,学的专业就是焊接技术及自动化。这是许多专科学校专业比较通俗的叫法,这样可能更显得简单明了一些。还有一些本科院校的专业也这么叫,不过更多的是按照比较高大上的叫法,材料成型与控制工程。好多本科院校的专业确实就叫菜鸟说的这个。
题主的一句“不感兴趣”就总结完了四年的大学生涯。不感兴趣,那就是这四年没有学下什么东西呗。那就是毕业即失业的状态了。如果这四年好好学一门手艺的话,而且还是本科毕业,那么肯定会有一个比较不错的工作。最次都是我们通常所说的蓝领工人。现在题主毕业了,那就自然而然的面临的是失业,这是和你四年的努力程度成正比的。这四年你没有好好努力,那肯定就是意味着毕业就要失业。那时候调剂专业的时候,要么就好好学,要么就早早退学,重新考。现在也毕业了,确实是比较麻烦。
其实,焊接专业是一个比较不错的专业。如果真的学好了,以后的工作绝对不愁,就是可能会比较辛苦一些,但是工作时间和你的工资是成正比的,这个你肯定是需要明确的。所以,在此后的日子会很辛苦,但收入还是比较可观,总比你现在一事无成要好很多。当然,这四年菜鸟就不相信你就真的什么都没有学进去,这个菜鸟还是不太相信,如果可以菜鸟建议你可以重操旧业。这只是菜鸟的一个建议。
还有一个办法,年龄已经到那里了。那只能再想别的办法了,要么你就去好好复习,考个公务员,要么就去一些厂子去打工吧,那个没办法。还有一个比较好的办法,那就是可以去考研,这个是换专业很好的一个办法,在考研的时候,将自己的喜欢的专业换回来,再用三年的时间好好学一些东西,那这样毕业以后,有学历,还有工作,而且还是自己喜欢的工作,这样何乐而不为呢?你觉得菜鸟这个建议怎么样?你自己也可以好好的考虑一下。
3. 民办学校和公办学校有什么区别?
公办学校和民办学校的区别是什么?
答:一个姓公,一个姓民。姓公的霸气,财大气粗;姓民的柔弱,顽强不屈。实质讲:公办学校是公益事业,国家花钱办教育。民办学校是市场行为,学生拿钱购买民间教育。无利不早起。民办学校都是逐利的。只是轻重而已。没有一个办学人不计较赔了赚了。
还有师资、生源、教育与管理方式等等的不同。羊毛出在羊身上。公办学校,公家投入,公家管理。国家财政包揽。
从场地到校舍,硬软件建设,设施设备,一应国家注资。财大气粗。
民办学校,民间投资,私人管理。学生负担一应费用。
因此,就学生而言,公办花钱少,民办费用高。
师资配备有差异。公办学校是师范生的优先选择。因为公办教师,直接隶属国家教育管理机构。一是上升空间大。考证晋升直通化。二是工资有保障,不受教育教学好坏干扰。好在还有绩效工资在那儿杵着。三是到老就有退休金,保障晚年无忧。
据说河南省教改要废除职级制,实行教龄工资制。应当说,这是教师们的福利毋庸置疑,杞人忧天的是会不会滋长惰性有“熬”的现象出现。
民办学校师资,一是学历达标有保证。虽说很难吸引名重点师范生。但学历要求严格,并且也会有名师入驻。如公办学校的退休老师。二是工资合同制。与教学成绩直接挂钩的激励机制很调动了教师工作积极性。不用扬鞭自奋蹄。三是五险一金不是太完善。
这种对比与当年的民办教师很相仿。民办教师为了心中念想是比公办教师辛苦很多的,可待遇却倒挂的。
生源有竞争。公办学校生源丰厚,一是义务教育的政策的保护,二是寄宿费、配餐营养费的普惠,还有非义务教育阶段的贫困抚助。上公办学校可以少花钱,能上不上才是傻子。所以,公办学校生源充裕。
而民办学校的生源较为复杂。一是家庭背景差异。贫富有悬殊。二是学生自身差异。有好学上进的,有厌学捣蛋混日子的,也有父母为省心,把学校当作托儿所的……
归结到教育质量与管理,公办学校还是可以信赖的。民办学校也不差。只是民办学校要比公办学校所费周章大得多。所以含金量自然有差异。目前有人感叹:义务教育阶段,公办学校生源越来越少,比不过民办学校了。常言说,百姓心中有杆秤,看到了是警醒,看不见是心没到那儿。
据说《中共中央国务院关于提高义务教育阶段教育教学质量的意见》对这方面有说法,未来怎样,只有拭目以待了。
说到就业,民办生有些不如公办生。人哪,扶竹竿不扶井绳的多。货卖一张皮与人们的消费定势是很可怕的。最后的话。事物都有两面性,且都在实施转化。变是绝对,不变是相对。教育是百年大计。国家发展民族前途皆系于此。公办学校得天独厚,肩负教育兴国重大任务。师风师德塑造应强于物质刺激。人民教师无尚光荣,理当为人师表。民办学校的教育补充作用不可或缺。具有满足不同阶层对教育的不同要求的存在意义。但如何让其脱离功利性,是其与公办学校公平竞争,并蒂于中国教育大繁荣是一个重大课题,很有研究价值。4. 历史上有哪些离奇失踪的人?
在历史上有5个非常著名的人,他们的下落却至今都无解。
第一个就是闯王李自成,在明朝末年,民不聊生,群雄并起,其中李自成率领农民军打进北京,逼死崇祯皇帝。但是,李自成入主紫禁城不到2个月,就被清军打败,最后李自成逃往老家陕西,不料被随后而来的清军彻底击败,李自成逃往九宫山。这成为李自成最后的踪迹,有人说李自成为了活命,出家为僧了,有人说李自成因为偷吃玉米被农民打死了,到底去哪了,无解!
第二个就是我们的建文帝了,大明朝建文帝朱允文可以说是古代唯一一位离奇失踪的皇帝。朱允文在位期间,以仁义治理天下,注重与民休息,但没有爷爷朱元璋的血性和谋略,削藩政策激起了朱棣的反抗。经过3年靖难之役,朱棣攻破了南京,在那场混战的皇宫大火里,并未发现朱允文的尸体,因此传说其逃了出去。因为生不见人,死不见尸,朱棣派郑和七下西洋寻找建文帝,可是依然无果。建文帝去了哪里?有人说出家了,有人说去了海外,有人说被烧死了,还有人说去了波斯,也是众说纷纭。
第三, 徐福,秦国方士,他通晓医学、天文、航海等知识,学辟谷、气功、修仙,兼通武术,后被秦始皇派遣出海采仙药,一去不返。某种程度上,徐福可以说是最成功的骗子炼丹家,以长生不老的鬼话骗得秦始皇团团转。最为离奇的是,徐福率领500童男童女,和3000工匠出海后,一去不复返。有人认为徐福就是日本第一代天皇-神武天皇,其实纯粹是杜撰神武天皇公元前7世纪就存在了,时间就对不上,那么徐福去了哪里?台湾?琉球?还是遭遇了海难?
第四个, 老子,古代圣人之一,学识卓越,成为孔子的老师。其创立的道家学说更是影响华夏几千年,许多名句至今仍被奉为经典!在神话传说中,他更是被神化成太上老君。据说,他在函谷关创作完《道德经》之后,骑青牛出关,一路西去,从此不知去向。有人说去了印度,有人说路上被劫匪杀死了,说什么的都有。
最后一个消失的美女:西施。我们都知道西施是古代的四大美女之一,当时越国被吴国消灭后,越王被抓去当了人质,但是他一心想要复国,就把当时有名的美女西施献给了爱好美色的吴王夫差。因为沉迷西施的美色,吴王荒废朝政,最终被勾践灭国了。而帮助越王勾践复国之后的西施却不知所踪了。有人说她因为羞愤难当自尽了也有人说她被范蠡带走了,但是不管哪种说法都没有得到证实过。
5. 你怎么看山西小学生写两千字长文记录被老师打骂?
一个孩子能写两千多字的长文来记录自己被老师大骂,可见这位老师对于孩子造成了怎么样的心理影响,孩子应该是无可排解自己内心的压抑采用这杨样的方式发泄自己的情绪,可怜的孩子!这样的新闻读来让人揪心,就像当时看到幼儿园虐童事件一样,只不过这个孩子的内心伤害更加厉害。
记得很久之前有人说过,一个老师要想毁掉一个孩子只要当他是空气就可以,当孩子向老师问好,向老师表现自己的时候老师视若无睹,就可以摧垮一个孩子的背心,当时觉得这个说法好恶毒,诛人诛心,这样对一个孩子不仅仅是毁掉了一个孩子学习的心,更加可怕的是毁掉了一个孩子对于生活的希望和热情,可能在他成年之后还会在这种阴影之下不能解脱,如果有老师这样对待一个孩子那么这个人的执教资格是要考虑还能不能有的。
但是也很庆幸这个孩子知道一份自己的笔写下来,把自己压抑的情绪发泄出来,而且在引起社会正义的时候,事情得到了处理,这对于这个孩子来说应该是一件好事情,最起码对于她来说遇到问题他能看到解决的希望,总比孩子一直压抑要好很多。
从这件事可以看到孩子和家长的沟通并不顺畅,如果孩子早早和家长说了这件事,家长介入解决这件事,那么对于孩子的影响会小很多,家长们在关心孩子学习成绩的同时一定要关注孩子的情绪和心理,要引导孩子遇到这样的事情及时和爸爸妈妈说,爸爸妈妈可以及时帮孩子解决问题,帮助孩子摆脱困境,不至于孩子受伤害如此多才发现。
同时也希望老师们关爱孩子的心,不要做什么摧毁一个孩子心理的事情,教育本身就是积善行德的事,不敢作恶!
6. 如何从强制性学习到自主性学习?
宋倬纬:学习之前原创: 宋倬纬
最近,和家长沟通得比较多,慢慢思考出一些问题。
学习困难的孩子,都有一些共性;作为家长,也会有一些共性存在。沟通中发现,有些家长在孩子教育这一块的知识储备,几乎空白。
家长爱孩子,毋庸置疑!但是,很多家长不懂如何正确地爱孩子和教育孩子。
当孩子学习出现问题的时候,家长不知道怎么办,孩子,也不知道怎么办。
比如:学习成绩出现问题,学生通常采取的方法是什么?
增加学习时间。
事实上,每年都有大批高三学生,甚至高四学生,日复一日地苦读,付出太多的时间,却没有取得期望的成绩。
当孩子的学习时间,从晚上十一点,延时到十二点,甚至凌晨两点,很大概率上,成绩是不会进步的。因为,问题的根本,不在学习时间。
那为什么还会采取这样的方法呢?
因为,付出的时间看得见。也因为,长久以来的观念:要想有回报,就要多付出;吃得苦中苦,方为人上人。
哪怕成绩没有提高,也可以坦然地说一句:我努力过了!家长也看到了孩子的这种努力!
这就是问题所在:我们其实是在感动自己。用“折磨”自己,来获得心理上的安慰。但是,感动自己,和事情的结果如何,没有半毛钱关系。
当孩子付出更多的学习时间后,成绩仍然没有进步,下一步找出的问题是什么?
学习态度!就会说,孩子学习不认真。为啥?因为已经花费这么多时间了,还学不好,除了态度,没有其他原因可以解释。
逻辑上呢,好像也没错。既然我们已经知道,学习时间和学习成绩没有决定性的关系,那么,盲目增加学习时间,肯定不是最好的选择!
到底是什么决定着学习效果呢?
答案就是:学习动机,或者说,是学习动力。
动机到底有多重要?
刑事案件中,嫌疑人的作案动机,很大程度上决定了量刑的参考。警察分析案件的时候,首先分析的,就是作案人的动机。
什么是动机?
就是为什么要做这件事,而不去做那件事!!
解决不了动机的问题,学习的问题,就很难解决!
动机和动力是什么关系呢?
动机,表明你为什么要做这件事,动力,表示你对这件事的渴望程度!!
动机越明确,动力越大,成功的可能性就越大!
为什么要上学?大部分学生没有想明白这个问题。所以,学习的动力出现了很大问题,这是导致学习不好的根本原因。
所以,在孩子上学之前,家长最大的责任,就是告诉孩子:你为什么要上学?学习,对你的意义是什么?
有一点切记:不同的家庭,学习的原因不一样!!学习的意义,也不尽相同!
但是,这个原因,一定可以找到!
上课的时候,我问过学生这个问题,很多孩子的答案很官方:上个好大学,找个好工作,才会有好的生活。
这个答案,等于没说,但是,比没有答案,好一些。
解决为什么学习,其实就是解决学习动力的问题!
飞机、轮船,没有动力,就是一堆废铁;人,没有动力,就会一事无成。
动力,有内在动力和外在动力。
什么是内在动力?按照我的理解,就是做这件事本身,是你的目标,这就是内驱力。
比如,你喜欢打篮球,打篮球本身就能够使你快乐。为了提升水平,那些枯燥的动作训练,对你来说也变得有趣。
什么是外在动力?按照我的理解,就是这件事带来的结果,是你的目标。
比如,你未必喜欢打篮球,但是,打篮球可以让你成为明星,让你有很高的收入。打篮球这件事带来的结果,驱动你去提升篮球水平,这就是外在动力。
外在动力可以让你成功,但是,只有内驱力,才能让一个人变得伟大!不过,对学生来说,有内驱力的,凤毛麟角!这些学生都是万里挑一,会成为国之栋梁。
外在动力,是我们解决学习动力问题的突破口。孩子的学习动力各种各样,任何一件事情,都有可能激发孩子学习的动力。
比如:学习成绩好,可以得到老师和同学更多的关注。虚荣心每个人都有,孩子尤为明显,这也是我们可以借用的工具。
比如:孩子喜欢某个女同学,但这个女同学的学习很好,这也是激发孩子认真学习的好理由,这样的例子,非常多。
比如:孩子很讨厌某个同学,但这个学生的成绩很好,怎么办?可以利用嫉妒心,激发孩子的学习斗志,打败他不喜欢的人。
......
这就是在学习之外,解决学习问题的方法。找到问题的源头,才能从根本上解决问题。
观点:
1.学习效果和学习时间有关系,但盲目地增加学习时间,有可能减弱学习效果。
2.想明白为什么学习,是学习的第一件事。
3.凡事从结果思考,更容易看清楚事物的本质,不会因为走偏,而忘记初心。
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7. 周琦不满新疆的原因是什么?
所谓的忠诚是因为外界的吸引力不够!当你成为了行业翘楚,许多问题就要多方面考量了!
而篮球运动员巅峰时期非常短,和职业球员一直谈未来和理想无疑是一种不切实际的想法!周琦现在已经是CBA联赛中国内第一中锋了,许多强队想拿CBA总冠军最简单的办法就是签下周琦!那么您想想,周琦为什么现在突然就想离开新疆队了呢?
薪资的变化。
首先周琦从去新疆队打球的那天起就是因为钱,但如今他想离开也是因为钱,当然了,职业球员为了钱也无可厚非!
当下CBA联赛的限薪也让合同即将到期的他受到了影响!所以,职业联赛也是生意的一种。
周琦目前也是CBA联赛中经济价值最高的球员!就像是一家上市公司一样,当经济需要转型时,调整战略方向,谋求更高的产值也势在必行!
周琦在哪打球或许已经不是他个人所能决定的了,在巨大的商业价值面前,能从新疆男篮手中签下他的球队还真的不多!
周琦是河南省新乡人,从小就来到辽宁青年队进行篮球学习,而目前他的关系还在辽宁,这也是为什么一打全运会的时候他不代表新疆队也不代表河南队,而是代表辽宁队比赛的原因!
2018年周琦从NBA回到CBA之后,辽宁队一度就要和周琦签约成功了,郭士强还说过:“周琦从小吃着东北菜,说着东北话,而且和队友教练感情都非常深。周琦对于辽宁不仅有感情,还有亲情,辽宁也是他的第二故乡!”当时一向说话严谨的郭士强教练说出这种话,可以想象周琦距离回到辽宁男篮是有多么的近了!可是CBA联赛拥有“优先续约权”这个规定,最终周琦也不得不回到新疆男篮!而为何周琦的商业价值这么大呢?这一切都要从CBA联赛头部球员的发展和联赛规则说起!
CBA联赛对于外援使用规则的改变让周琦身价倍增。
当下CBA联赛由于进一步限制外援的使用,已经把四节六人次的外援出场时间改成了四节四人次!曾经有些球队没有高大的内线球员,他们完全可以签约一名实力处于NBA边缘水平的内线外援来弥补这一空缺!毕竟周琦的个人水平也就是属于NBA边缘级别,所以周琦的个人能力与实际价值并不能太多的体现出来!当四节四人次的规则在上赛季实施后,每支球队每节比赛只能上一名外援,许多人对上了内线外援后,外线总是被对手的小外援打得千疮百孔!他们派上小外援和对方在外线对飙时,由于自身内线球员的实力薄弱,三秒区的防守端也捉襟见肘!所以,由于对外援使用时间的削减,周琦这种本土内线球员的个人
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